تشخیص و رفع اختلالات دیکته نویسی

کتاب تشخیص و رفع اختلالات دیکته نویسی نوشته سرکار خانم آیدا علاسوندیان را به صورت قانونی از سایت متخصصان خریداری کنید.

ارسال کتاب تا ده روز کاری.

در بخشی از کتاب می‌خوانیم:

در سال‌های اخیر، با پیشرفت و توسعه‌ی جوامع بشری و صنعتی‌شدن زندگی انسان‎ها‌، افزایش آلودگی‌های زیست‌محیطی، محدودیت‌های روابط فردی و اجتماعی، افزایش مشغله‌ی روزمره‌ی والدین، استفاده از فضای مجازی به‌جای فضای حقیقی و افزایش زندگی‌های آپارتمان‌نشینی، باعث تأثیرات مخرب عمیقی بر مهارت‌های حرکتی و رشدی کودکان شده است؛ به‌گونه‌ای که این عوامل بر فرآیند یادگیری کودکان تأثیرگذاشته و اثرات سوء آن در بَدو ورود به دبستان به‌صورت ناتوانایی‌های یادگیری بروز پیدا می‌کند.
همچنین تجربه و مطالعات اخیر نشان می‌دهد که تعداد قابل‌توجهی‌ از دانش‌آموزان مقطع ابتدایی در هر‌کلاس، با مشکلات اختلال یادگیری و اختلال دیکته‌نویسی مواجه هستند. علاوه‌براین نرخ بالای این ناتوانایی‌ها از یک طرف و افزایش نگرانی‌های والدین از طرف دیگر، باعث ایجاد چالش‌های جدیدی شده است؛ ازاین‌رو هدف اصلی این کتاب در قالب پنج فصل در چهارچوب تشخیص و رفع اختلالات نوشتاری تهیه و تدوین شده است. در فصل اول به بررسی مبحث روان‌شناسی عصب و‌ اختلالات یادگیری پرداخته شده است.

در‌ فصل دوم به‌طور مُفصل به مشکلات دیکته‌نویسی و علل آن و راهکارهای مؤثر ‌‌پرداخته شده است. در فصل سوم اختلالات یادگیری خاص و راهکارهای نوین رفع این اختلالات ارائه شده است. فصل چهارم در مورد شناخت مهارت‌های حرکتی ظریف و درشت و نحوه‌ی تقویت آن‌ها می‌باشد و درنهایت در فصل پنجم تمرین‌های مهارت‌محور با راهکارهای مؤثر و انواع کاربرگ‌های تقویت دیکته‌نویسی ارائه شده است.
رویکرد این کتاب باتوجه‌به درنظرگرفتن اهمیت مبحث اختلالات دیکته‌نویسی، براساس تمرینات مهارت‌محور، در جهت سهولت و دسترسی‌ آسان به نکات و تمرینات کلیدی تهیه و تنظیم شده است. امید است که این کتاب چراغ راهی برای کمک به کودکان این مرزوبوم باشد.

فصل اول
روان‌شناسی عصب و اختلالات یادگیری

1-1- روان‌شناسی عصب و اختلالات یادگیری
امروزه، علم روان‌شناسی در مبحث امور تربیتی با هدف اثربخشی بر بهبود شرایط و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان، از اهمیت بسزایی برخوردار است. شواهد علم عصب‌شناسی نشان می‌دهد اختلال در سیستم‌های مغزی می‌تواند رابطه‌ی مستقیم با عملکرد ضعیف تحصیلی دانش‌آموزان و به دنبال آن ایجاد اختلالات یادگیری را در پی داشته باشد؛ ازاین‌رو با شناخت مبحث نوروسایکولوژی(روان‌شناسی عصب) به‌عنوان علمی نوین در راستای بررسی رابطه‌ی روان‌شناسی همراه با عملکرد سیستم عصبی که هدف آن مطالعه در رابطه با عملکرد مغز و ارتباط آن با رفتار انسان است، می‌تواند زمینه را برای رفع اختلالات یادگیری فراهم کند.
1-1-1- تعریف روان‌شناسی عصب
شاخه‌ای ازعلم روان‌شناسی است که به مطالعه در ارتباط با رابطه‌ی شناخت، رفتار با مغز و سیستم عصبی مرکزی در انسان می‌پردازد. روان‌شناسی عصب در حوزه‌ی تعلیم و تربیت به دانش‌آموزان و کارشناسان امور تربیتی کمک شایانی می‌کند. متخصصان این‌ حوزه با بررسی‌ عملکردهای مغز، روش‌های نوینی در رابطه با ویژگی‌های دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری و رفتاری ارائه می‌دهند.
هر انسانی از تفاوت‌های طبیعی در عملکرد مغز و رفتارهای عصب‌شناسی برخوردار است. با درنظرگرفتن این موضوع، انتظار می‌رود دانش‌آموزان از نظر مهارت‌ها، ادراک و از نظر شخصیت، ویژگی‌های فردی متفاوتی در زمینه‌های علمی و تحصیلی ازخود نشان دهند.

شکل (1-1) سلول عصبی
1-1-2-کاربرد علوم اعصاب در کلاس درس
وقتی به این شناخت برسیم که عملکرد مغز و مراحل رشد و ادراک هر دانش‌آموز با هم‌سن‌ و سالان خود متفاوت است، ما به‌عنوان مربی، درمانگر و حتی‌‌آموزگار درک بهتری از نقاط ضعف و قوت دانش‌آموزان درکلاس درس یا در اتاق‌ درمان خواهیم داشت. ویژگی‌های‌فردی، ادراکی، شهودی و علاقه‌مندی‌های هردانش‌آموز سبب می‌شود سبک‌های یادگیری متفاوتی درکلاس درس اعمال شود.
1-2- سبک‌های شناختی – یادگیری